En cuanto a su vida: estuvo nominada al Nobel de la Paz en tres ocasiones, en 1907 creó la primera “Case dei Bambini”. Años más tarde publica sus primeras obras en 1909. En 1914 empezó a aplicar su método en España. Por último en 1928 algunos asturianos pudieron tener una entrevista con ella en Italia.
En la próxima diapositiva vamos a explicar su método. El ambiente era preparado especialmente para el alumnado, favoreciendo la autonomía, la independencia y la autodisciplina. Tiene tres ejes fundamentales y está pensado para etapas de 6 años. Se basa en una serie de principios.
En cuanto a la pregunta sobre si su método es científico ella lo define como si lo fuera, pues dice que estaría fundamentado en aportaciones y descubrimientos de ciencias: los auténticos y rigurosos referentes a considerar para hacer una educación científica.
Su método lo trabaja en clase haciendo que el maestro actúe como guía, siendo el alumnado quien asuma las responsabilidades y elabore su personalidad, trabajan en base a sus intereses y se les proporcionan múltiples oportunidades.
Sus materiales están diseñados científicamente, les permiten investigar y explorar, promueven la concentración. A continuación veréis algunos ejemplos en las siguientes imágenes.
A continuación hablaremos sobre las escuelas las cuales se basan en la socialización y el respeto, se encuentran con mobiliario adaptado y hecho a medida para el alumnado, en ellas se trabajan por rincones, respetando los ritmos individuales de cada uno y en las que hay diferentes edades juntas.
Entre sus beneficios encontramos que: favorece la cooperación y el deseo de aprender, estimula las capacidades individuales, fomenta la autonomía y la independencia al igual que el aprendizaje activo, mejora la autodisciplina y la autoevaluación, y por último potencia la creatividad y la imaginación.
Aunque no todo iba a ser perfecto, pues su método ha sido criticado. Por un lado tenemos a Catherine L´Ecuyer, afirmando la dificultad que hay hoy en día en la observación añade que los niños pobres se interesaban antes que los de clase alta.
Por otro lado tenemos a Xurxo Torres, el cual corrobora que tiene ideas muy innovadoras, ignora el trabajo de varios autores de la época, el material didáctico propuesto es muy cerrado, también habla sobre la mercantilización y los centros privados, y por último señala que es un método planteado desde hace más de un siglo, y que por tanto está obsoleto.
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