Nuestro grupo está formado por Ángela Tielve, Carlota del Valle, Claudia Vázquez, Daniel Álvarez y Jose Ignacio Fdez-Tresguerres, todos del PA-2 del primer curso de Magisterio Infantil.
El tema del trabajo fue escogido por todos los miembros del grupo ya que era el que mas llamaba nuestra atención. Nos pareció interesante profundizar e investigar más acerca del Trastorno del Espectro Autista, así como del Síndrome Asperger y diversas cuestiones que se desarrollan a lo largo del trabajo y que podéis ver plasmadas en la presentación, la cual procedemos a explicar de forma breve en los siguientes apartados tras no poder exponerla delante de nuestro profesor y nuestros compañeros y compañeras debido a la situación que estamos pasando y que todos conocemos.
En primer lugar, plasmamos una definición para explicar y poner en contexto el tema que se llevará cabo en el resto de la presentación. También haría especial énfasis en las diferencias entre síndrome y enfermedad ya que debe de quedar muy claro que el TEA es un síndrome.
Para exponer las características del Trastorno del Espectro Autista, las decidimos clasificar en tres categorías (conducta social, comunicación y comportamiento), explicando brevemente a lo que se refiere cada una de ellas y citando algún ejemplo relacionado con cada apartado.
Para una mayor consistencia decidimos exponer las características aportadas por Baron-Cohen, explicando quién es este psicólogo británico y mencionando sus grandes aportaciones en sus trabajos sobre el autismo, donde demostró las características más notables de este trastorno, relacionadas estrechamente con el área emocional.
En cuanto a la detección precoz explicaría algunos síntomas que pueden notar en el individuo que hagan saltar las alarmas para realizar las pruebas para saber si efectivamente son rasgos del TEA o no.
Para el tratamiento hay dos tipos, y es importante dejar clara la idea de que cuanto antes se empiece con el tratamiento mejor será para la persona con TEA. Los tratamientos se realizan personalizados para que así se concreten bien en las necesidades de la persona para que así sea más eficaz.
Un aspecto de interés para nosotros como futuros docente, sería la educación del niño o niña autista y las pautas que debemos seguir para conseguir un pleno desarrollo madurativo.
Crearemos numerosas pautas que deben de ser esenciales en el curriculum, es decir, los objetivos y contenidos que podemos utilizar, dando siempre importancia a la adaptación de éstos a cada individuo. Además hablaremos de las rutinas, los apoyos y los refuerzos positivos que favorecerán en todo momento a nuestros pequeños y pequeñas.
Seguidamente y para completar el punto anterior, hablaremos de los materiales didácticos que nos van ayudar en dicha educación, los cuales van a ser los encargados de hacer que el niño aprenda de una manera lúdica y clara. Nos gustaría poder poner muchos más en la
presentación pero no queríamos que se hiciera pesada, por eso os hemos dejado un resumen más completo de numerosas actividades en el documento del trabajo, puede resultar muy interesante.
Como bien decíamos, la intención de la presentación es reflejar de la manera más gráfica posible los contenidos que consideramos clave. Por ello, a la hora de presentar el síndrome Asperger consideramos que era importante introducirlo con la definición proporcionada por la OMS, para poner en contexto a nuestros compañeros y compañeras. A continuación explicamos sus características e incluimos un par de datos que creímos interesante sobre el número de personas con Asperger en Asturias y cómo este síndrome es más común entre los varones. En las dos siguientes diapositivas intentamos aclarar la diferencia entre Autismo y Asperger exponiendo los datos de la manera más visual e interesante posible para facilitar su comprensión a nuestros compañeros y compañeras.
En el siguiente punto a tratar hablaremos de una serie de autores que hemos trabajado ya que nos parecía interesante e importante su labor en relación con nuestro tema a tratar.
El primero será, Gey Lagar el cual comenzaríamos presentando quien es, a que se dedica y como ayuda al ámbito de las personas con TEA. Como se puede apreciar en la primera diapositiva, hay una imagen de su libro PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS. Se trata de un libro que puede resultar bastante útil a todos los maestros, pues aporta una visión acerca del momento de juego de los más pequeños que permite que todos y todas puedan disfrutar por igual independientemente de que tengan o no TEA.
En las diapositivas solo se pueden encontrar la información más básica acerca de Gey Lagar, pues prácticamente todo lo que cuenta es igual de importante y requiere prestar atención para poder sacar provecho de tal información. Por tanto el resto de información se iria explicando más detenidamente y la presentación pasaría a ser un 2º plano que solo serviría de apoyo.
Respecto a Joaquín Fuentes Biggi incluimos información de su trabajo en el documento, mientras que en la presentación incorporamos citas textuales y algunas de sus respuestas
durante entrevistas porque consideramos que aporta una perspectiva interesante.
Otro autor a destacar es Ángel Rivière, el cual dedicó su vida a escribir, investigar y trabajar el TEA en los niños y niñas. En la presentación hablaremos de su biografía, destacando todas sus
labores realizadas y hablando de su carácter, ademas de daros a conocer algo sobre la fundación que hoy en día existe sobre este hombre.
En cuanto a Miguel Gallardo, se comenzaría también explicando quien es y que ha aportado a este ámbito. La imagen que acompaña a la primera diapositiva es la del cómic que ha escrito junto a su hija María. A continuación se desarrollaría más la información, pues al igual que con Gey Lagar estas diapositivas solo sirven de apoyo. Y se desarrollarían algunos de los datos que ha aportado en entrevistas así como se explicarían algunas de sus otras aportaciones como es el libro sobre educación sexual para personas con diversidad intelectual (así lo califican) que ha ilustrado.
La 2ª imagen que hay sobre Miguel Gallardo es una foto en la que se puede apreciar que tanto Miguel como su hija María están felices y como dice él es lo más importante y lo que todos los padres buscan o deberían buscar para sus hijos.
Finalmente la exposición concluiria con una frase que dijo Miguel que es la siguiente: María, al igual que otros niños, no la trajo una cigüeña, ella es especial y única porque vino de la luna, y ella no vuela con los brazos, vuela con su imaginación y llega todo lo lejos que quiere.
El último punto a tratar seria la asociación ADANSI. Comenzaremos explicando qué es y qué objetivo tiene esta asociación de familias sin ánimo de lucro, explicando a continuación las diferentes instalaciones que presenta por toda Asturias y sus principales características.
También desarrollamos el servicio “respiro” que ofrece ADANSI los fines de semana, ya que nos pareció una propuesta muy innovadora y solidaria. Si hubiéramos tenido la oportunidad de exponer nuestro trabajo en clase le habríamos intentado dar la mayor importancia posible y hacerlo de manera lúdica y activa para que nuestros compañeros y compañeras nos atendieran en todo momento sin aburrirse ya que nos parece un tema muy importante y muy interesante. Nos sentimos afortunados de haber podido realizar este trabajo y de las infinitas cosas y valores que hemos aprendido con él.
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