premiar ni castigar a la infancia en su evolución paso a comentar lo que nuestra legislación propone acerca de la evaluación en infantil.
La primera idea consiste en afirmar que debe ser global, continua y formativa, basada en las entrevistas a familiares, en la observación directa y el análisis de lo que vayan realizando y debe de servir para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de su evolución. Pues a elegir alguno o algunas de los tres criterios del área de vuestra unidad, adaptarlos a la misma y elaborar una o varias rúbricas que permitan identificar cómo van para informar a sus familias.
Evaluación que debe ser realizada por la persona que asuma la tutoría del grupo, labor, la de tutoría, que ya forma parte, junto a la enseñanza y la orientación, de la función docente.
Evaluación que debe ser realizada por la persona que asuma la tutoría del grupo, labor, la de tutoría, que ya forma parte, junto a la enseñanza y la orientación, de la función docente.
Desde la L.O.G.S.E. (1990) en nuestro país ya se nos reconoce al profesorado (y cobramos por ello) el trabajo, no únicamente de enseñar, sino el de orientar y tutorizar a las personas a las que acompañamos en su educación, a las que impartimos clase y evaluamos. Tarea de este siglo XXI será la de conseguir integrar en la función docente la de investigar sobre la propia práctica docente, para ir mejorándola.
Del resto de la presentación destacaría un hecho incontrovertible que sin embargo los medios de comunicación llevan años ocultando y desinformando. En ellos se repite desde comienzos de siglo que España queda muy mal en los resultados del P.I.S.A. porque tiene una puntuación inferior a la media, tanto en lenguaje, como en matemáticas y ciencias. Lo que no se dice es de qué media se habla. (de la de los países que participan en el informe P.I.S.A. o la de los que forma parte de la O.C.D.E). Ni que otros países, como los EEUU llevan años obteniendo la misma calificación que nuestro país (punto arriba, punto abajo) y nadie afirma que el sistema educativo norteamericano sea un desastre, algo que se afirma del nuestro. Lo podéis comprobar en un segundo en la diapositiva 26 del prezi.
Del resto de la presentación destacaría un hecho incontrovertible que sin embargo los medios de comunicación llevan años ocultando y desinformando. En ellos se repite desde comienzos de siglo que España queda muy mal en los resultados del P.I.S.A. porque tiene una puntuación inferior a la media, tanto en lenguaje, como en matemáticas y ciencias. Lo que no se dice es de qué media se habla. (de la de los países que participan en el informe P.I.S.A. o la de los que forma parte de la O.C.D.E). Ni que otros países, como los EEUU llevan años obteniendo la misma calificación que nuestro país (punto arriba, punto abajo) y nadie afirma que el sistema educativo norteamericano sea un desastre, algo que se afirma del nuestro. Lo podéis comprobar en un segundo en la diapositiva 26 del prezi.
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