En la clase de la asignatura de Didáctica General del día
anterior, 27 de febrero de 2020, me ha tocado hacer el Diario a mí.
Josetxu al llegar ha encendido
el ordenador y a continuación preguntó a toda la clase si conocíamos a
Covadonga ya que le mandó un correo comentándole que ese día se incorporaría a
la clase pero no estaba. Proyectó el diario que realizó Ángela, esta no lo leyó
ya que no asistió a la clase.
Comenzó la clase Josetxu mandando
sacar el currículum para hablar de los métodos de enseñanza. Mandó buscar el
artículo 7.4 y más adelante las orientaciones metodológicas. Toda la clase sacó
el currículum y se puso a mirar lo que él mandó buscar. Después de saber dónde
están (página 20453) nos puso una diapositiva donde nos planteaba la pregunta
“¿Qué dice la administración?”. Josetxu, después, nos dice que es importante
redactar siempre la diferencia entre estatales y asturianos. Esto lo dice
viendo la diferencia que nos planteó en la misma diapositiva que en la pregunta
anterior. Preguntó qué añade Asturias a varias personas y Sara contestó que la
seguridad, Tamara dijo que el respeto y que la perspectiva es coeducadora. Le preguntó
a Iván si tenía alguna duda pero esta ya estaba solucionada y continuamos la
clase.
La idea que quería dar sobre los métodos ya quedó clara y a continuación
nos habló de los Métodos, concretamente del de Montessori, que nos dice que su
método no es un método como tal sino que representa un método concreto que es
mucho más que un método. Para enseñar, también nos dice que hay varios métodos,
no solo hay uno. Luego nos habla de las Orientaciones Metodológicas y nos manda
ir a ellas, preguntándonos cuales son las 6 que ponen. A esta pregunta nadie
respondió nada de momento, pero más tarde vuelve a ella y Laura Campillo
responde leyendo el documento.
Josetxu nos da una opinión
sobre las orientaciones y nos dice que está muy mal hecho. Nos manda sacar el
Anexo II de Orientaciones Metodológicas de la LOE y nos dice que lo distingamos
con el otro, con el currículum asturiano. Manda leer a Irene Ordiales del anexo
lo que está a negrita en la primera página de las Orientaciones Metodológicas
que es una idea que Josetxu destaca. Hay otra segunda idea que destaca y esta
misma compañera, Irene Ordiales, la lee después de encontrarla en la segunda
página. Josetxu sobre estas ideas nos dice que son dos recomendaciones o ideas
que quiere que usemos y por eso las destaca ya que las ve importantes y de gran
uso. Luego nos manda ir a las Orientaciones de Asturias que preguntó
anteriormente pero que en su momento no respondimos, por lo que después
comenzamos a responderlas y a hablar sobre ellas. Laura lee las 6 y Josetxu da
su opinión después de ir leyendo una a una y nos habla explicándonos un poco
sobre ellas. Manda explicar el Enfoque Globalizador, siendo el tercer punto,
después de haber descartado las dos anteriores a él como método, es decir, el
punto uno y dos y para ello lo manda leer y luego comentarlo sin mirar los
papeles. Pregunta quién se anima pero nadie contesta, entonces después de
esperar a que lo leamos se anima Eva, que nos resume un poco lo que ha leído
sobre este punto. Estas son propuestas metodológicas de amplia extensión, nos
dice Josetxu, de muchos años y se trabajan bastante en las asambleas. Nos dice
que es lo que vamos a tener que hacer en nuestras prácticas y trabajos de fin
de grado. Continuamos con el siguiente apartado, con el cuarto, “El Juego”, que
lo menciona Laura. Nos manda comparar el juego en Asturias y el juego en
España. Nos dice que la manera de aplicar ideas generales es comparando y leer
para contrastar y no para examinarse, hacer preguntas continuamente al texto
para aprender de él. Hace la pregunta en el aire de “¿Quién resume el juego en
Asturias y el juego en España?”. Paola y su compañera nos dicen ideas sobre
ellas como, por ejemplo, que el juego es una conducta universal, etc. Toda la
clase se pone a debatir después de lo que estas compañeras dijeron y a decir
diferentes ideas sobre estos dos juegos.
Luego, Josetxu pasa al
siguiente punto que según nos dice es lo más teórico. En la diapositiva nos
pone la lista de los autores no españoles y ya luego nos dijo que nos iba a
poner los españoles. Estos autores no españoles que nos puso son los más
significativos a nivel internacional. Va hablando de ellos uno a uno y
haciéndonos preguntas como, por ejemplo, “¿Alguien conoce a Pestalozzi?”, el
cual es el primero que ha puesto en la lista de estos autores no españoles y
nos va dando información sobre todos ellos. Del segundo que habla es de Froebel
y nos vuelve a hacer la pregunta de si lo conocemos y si es así “¿Qué hemos
aprendido sobre él?”, también dice que fue importante en los juegos. El tercer
autor del que nos habla es Rudolf Steiner, concretamente de la “Pedagogía
Waldorf” que es, según él, donde Penélope Cruz y esas personas con dinero van y
el cual sigue viviendo hasta ahora. Con la autora Montessori nos puso un vídeo en
el que salían niños en un colegio, el primero colocando el mandilón como en una
percha y luego entra en la clase, la cual vemos en el vídeo. El mobiliario está colocado a la altura
de los niños y es lo típico de las clases de Montessori. Ángela, otra
compañera, estuvo en Italia de prácticas 2 meses y nos dice que se veía cómo
los niños tenían mucha más autonomía ya que se limpiaban los mocos ellos mismos
o que había conflicto y se organizaban ellos y el profesor estaba mirando que
no hubiese ningún problema pero ellos mismos lo hacían todo. Para Ángela no hay
ninguna crítica sobre ello, es todo impresionante y una experiencia muy buena.
Josetxu dijo que si alguien tenía experiencia sobre Montessori, aparte de
Ángela, que se juntasen con las compañeras que van a hacer este trabajo para
ayudarlas y facilitarles información. Preguntó también si alguien conoce el
aula Montessori de Gijón pero nadie la conoce. Geli nos da información de que
hay una escuela que trabaja el método Montessori donde el centro comercial Los
Prados pero Josetxu nos asegura que esta que nos dice no está homologada. Seguimos
con los autores no españoles y la siguiente autora de la que nos habla es Reggio
Emilia y a continuación nos pone un vídeo de Loris Malaguzzi. Todo este
material lo podemos encontrar en el blog. La siguiente autora de la que
hablamos es Rebeca Wild que en la diapositiva nos pone una imagen sobre ella y
también información. Josetxu la recomienda ya que si tenemos ganas de leer algo
interesante sobre la educación y no para examinarse pues nos recomienda leerla
a ella. Tamara nos lee una cita que dice Rebeca Wild, la cual estaba proyectada:
“Si un niño se porta mal es porque se siente mal”. Nos pone los libros de ella que
siempre hablan de los niños: hay varios libros, uno de 1999, otro de 2000, otro
de 2003, otro de 2007, etc. Yo misma
leo
unos ejemplos que nos pone Josetxu sobre niños y niñas que crean membranas
sobre su vida para sobrevivir y estas membranas hay muchas veces que la
sociedad va contra ellas, nos dice. Tania sobre el ejemplo número tres entra en
un debate ya que no está de acuerdo totalmente con esa idea o ejemplo. Sobre
estas cuestiones es de las que habla Rebeca, la autora de la que estábamos
hablando, y por eso Josetxu la recomienda. A continuación, nos pone un
fragmento pequeño sobre un vídeo ya que entero no lo puede poner porque es
largo y nos informa de que este vídeo está traducido ya que ella es alemana.
Este vídeo se encuentra en el blog, en el prezi. En él se ve y nos explican
las clases, donde no hay exámenes, no hay notas y no hay puertas para que los
niños puedan entrar y salir cuando puedan, por ejemplo.
Al acabar de ver este vídeo,
seguidamente, se da por finalizada la clase.
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