https://docs.google.com/presentation/d/1_kTd0nNy9oGRmieyWQi_RaD_Wa6VeNYvOTGFBBdhu4M/edit?usp=sharing
Hoy lunes, 9 de marzo, en la
clase teórica, comienzan con las exposiciones, de los temas que nos repartió
Josetxu al principio de la asignatura de Didáctica General. Antes de comenzar con
la exposición asignada para el día de hoy en esta clase, Josetxu, ha procedido
a explicarnos unas pautas.
Nos ha comentado que debemos
tener un respeto a las alumnas que van a exponer, nos pidió que no habláramos,
y nos mantuviéramos en silencio, prestando atención durante toda la exposición.
Añadió que, si nos quedamos en el aula durante esa hora y media, era para no
molestar, para preguntar y para atender. Además, nos advierte que “Si alguien
no va a respetar esto que haga el favor de irse de clase en ese mismo instante”
También nos informa que antes de
realizar la presentación el día que se nos ha asignado, es imprescindible la
presentación del documento, ya sea power point, prezi… por vía e-mail, con
anterioridad a la presentación. Junto a la presentación es importante
compartirle la autoevaluación del grupo y el diario, en el cual se debe
reflejar con quien hemos hablado, en el caso de que hayamos pedido ayuda a una
persona ajena para conseguir información, como puede ser un profesor, o un
psicólogo…entre otros. También se debe reflejar cuando hemos quedado para
realizar el trabajo, y todo lo que hemos documentado.
Las primeras en exponer son las
compañeras, Carla y Carmen, las cuales realizaron una presentación power point
sobre “Los países en vías de desarrollo y educación”. La cual se encuentra
adjuntada en el Blog para todas las personas que quieran verla.
Comenzaron explicándonos el
porqué, de que eligieran ese tema;
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Una de las razones que nos argumentaron, fue que
la educación es una de las vías principales para obtener un mundo mejor,
pusieron como ejemplo, las desigualdades, la discriminación entre las mismas,
comentando que para prevenir todo esto es esencial la educación. También
tocaron temas como la alfabetización…
-
Y por último creen que la educación es
considerada un tópico bastante importante de donde se puede obtener mucha
información y aspectos interesantes. En este momento de la presentación Carla
añadió, que Carmen había estado en Uganda con una ONG, y que más adelante nos
comentaría su experiencia.
Continúan con la exposición
hablando de los países en vías de desarrollo, donde nos argumentan que “son
países cuyas economías se encuentran en pleno desarrollo, partiendo de un
estado de subdesarrollo y sin que su nivel de IDH (índice de desarrollo humano)
está por encima del 0,8%, con una renta per cápita de $8 mil”. También nos
hablan del cambio social, el cual en estos países es frecuente (migraciones del
campo a las ciudades), haciendo énfasis en los movimientos migratorios. A su
vez, nos aportan información y datos sobre las situaciones de dependencia en la
división internacional del trabajo, a la vez que, agregan que el mercado
financiado esta poco desarrollado.
Carmen se encuentra explicándonos
aspectos importantes sobre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) el cual, “es el
indicador que mide el nivel de desarrollo de un país según variables como la
salud, la educación y el nivel de vida.”
En este punto Carmen nombra el valor 0,8% del desarrollo humano, donde
Josetxu pregunta acerca de él. Preguntándole a Carmen que si podía profundizar
en el tema.
-
Carmen le responde que nos lo van a comentar más
adelante.
Antes de comenzar a explicarnos
que es el 0,8% del desarrollo humano, proceden a explicarnos que significa el
término “desarrollo humano”; “es el proceso a través del cual una sociedad
mejora la calidad de vida de los habitantes mediante el aumento de los bienes
para cubrir necesidades básicas y complementarias, y crear un entorno basado en
el respeto de los derechos humanos” (lo podemos encontrar en el blog)
También nos comentan su origen,
el cual surgió como propuesta de Manhbub Al Haq para clasificar a los países
centrándose en variables que no fueran las tradicionales.
En este punto Josetxu añadió que,
en el Plan de Naciones Unidas para el Desarrollo de la UNO, cada año se edita
un libro sobre los datos de “salud, economía y educación” de todo el mundo.
También añadió que este libro que se edita cada año, al final nadie lo utiliza.
Carmen continuó la exposición
explicando el porcentaje del 0,8%, en este momento, Josetxu interviene y añade
que, si no le molesta, le va a echar una mano para explicarlo y que el resto de
la clase lo pueda entender de una manera sencilla, pone como ejemplo Asturias,
diciendo que cuando el nació España era un país en vías de desarrollo. La
economía era de dependencia, hasta los años 80-90, España continuo así, hasta
que, en los años 90, la humanidad intento entender como diferenciar los países
en vías de desarrollo (con dinero) y los países que no lo tienen. También
nombro los tres pilares del desarrollo, los cuales eran “la salud, la educación
y el nivel de vida”. A su vez Josetxu lanzó una pregunta a la clase “¿Cómo se
mide si Asturias tiene salud o no?”
-
A la cual Carmen indico que se media a través
del indicador que mide el nivel de desarrollo de un país. (IDH) “Índice de
Desarrollo Humano”.
A continuación, la compañera
Carla nos explicó el informe del 2018, y añadió que España se cuenta en el
lugar 25, dentro del desarrollo humano. Aquí Josetxu, añadió que España ha
estado entre los puestos 30 y 10, dentro de los países desarrollados, y que
deberíamos sentirnos privilegiados por pertenecer a este país, ya que ocupa un
puesto muy alto dentro de este rango. También remarca que a nosotros como
maestros que vamos a ser, dentro de los tres pilares del desarrollo nos importa
principalmente la educación, más concretamente la educación infantil. Y que en
Asturias el 96% de la población asiste al colegio, en la etapa de infantil,
mientras que en otros muchos países no es posible esto.
Las compañeras comienzan a
comentar un porcentaje que tiene mucha importancia, 0,7%, el cual es la ayuda
oficial para el desarrollo, redactada por la ONU (Organización de las Naciones
Unidas). Josetxu añade que Asturias, ha apoyado esta reivindicación del 0,7%,
el cual hace referencia al desembolso neto de créditos y denominaciones según
criterios de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico) con el objetivo de mejorar las economías de los países en vías de desarrollo.
Josetxu, lanzó otra pregunta a la
clase ¿Por qué destinamos este porcentaje? A continuación, explico que los
países más ricos deben aportar este porcentaje, para ayudar a que el resto
tengan mejor economía. También habló de que una de las razones por las cual se
destina ese porcentaje a países que no están desarrollados, es debido, por
ejemplo, si hablamos de África o de Marruecos, los cuales se encuentran en una
situación mala, a la hora de hablar de desarrollo.
Y en cierto modo Josetxu decía, que es
responsabilidad de los países ricos, el hecho de que esos países se encuentren
así, ya que los países mas desarrollados les han quitado todas sus riquezas,
por lo cual, esos países ricos deben darle ese 0,7% del que hablamos con
anterioridad, siendo este el mínimo que se les debería dar, por haberles
quitado sus riquezas.
Actualmente solo unos pocos
países de Europa mantienen este porcentaje del 0,7%. España lo mantuvo hasta
que llego la crisis, y ese porcentaje que se destinaba a los países menos desarrollados,
se redujo a 0,2%. Al margen, Asturias mantuvo durante muchos años la donación
de ese 0,7€, pero actualmente ha bajado.
Carla y Carmen prosiguieron con
la exposición, tocando los temas de las ONG’s. En este momento de la
exposición, Josetxu interrumpió para preguntar lo siguiente; “¿Cuántas personas
de clase colaboran con una ONG?”
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A esta pregunta tan solo respondió Jesika, la
cual afirmó que colaboraba con una ONG “Plan Internacional para disminuir la
desigualdad entre niños y niñas”, esta ONG, ayuda contra las desigualdades
dentro del ámbito de la educación. Además, añadió que también realizaban
apadrinamientos y que ella, había apadrinado un niño de Honduras.
Una vez que Carla y Carmen
prosiguen con la exposición, Josetxu aclara un detalle sobre las ONG’s, dice
que las ONG’s, no son una asociación no gubernamental en cierto modo, ya que no
dependen del gobierno, pero si aclara que, si dependen del dinero público, pero
sin ser el Gobierno quien la dirige si no que las ONG’s se dirigen por cuenta
propia.
Las compañeras prosiguen con la
presentación explicando los objetivos y la finalidad de las ONG’s, y nombran
dos tipos, una por repercusión la cual engloba (comunitarias, ciudadanas,
nacionales e internacionales) y, por otro lado, por objetivos, (caridad,
servicios, participativas y defensa). Además, también hablaron sobre las ONGD
(Organizaciones no gubernamentales para el desarrollo), las cuales actúan al
margen del Estado y sin ánimo de lucro.
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Carmen expone su experiencia en una ONG, donde
ella participo “España rumbo al Sur” (ERS) donde se fue a Uganda, un país de
África oriental, y nos muestra un video de presentación que se encuentra
adjuntado en el power point.
Una vez que nos mostró el video,
nos explicó que esta ONG, era un programa único y pionero en el mundo de
formación práctica orientado a jóvenes de entre 16 y 17 años con conocimientos
de español. En este momento Natalia, le
hace una pregunta directa a Carmen, sobre la ONG en la cual participo. Le
pregunta, que si hay que poner dinero de nuestro bolsillo para poder formar
parte y viajar a Uganda como ella hizo.
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Carmen le responde que el viaje a Uganda cuesta
1500€, pero que la ONG, le ayudó mediante campañas a conseguir el dinero. Por
lo cual no tuvo que pagar nada.
Josetxu argumento que estas ONG’s
son muy interesantes, a la vez que fundamentales, ya que sirven para romper el
Eurocentrismo que hemos formado en Europa, donde nos creemos que no hay nada
más, fuera de lo que conocemos, también nos dice que es esencial irse de aquí
para poder romper con ello. A su vez, le preguntó a Carmen “¿En que idioma te
comunicabas con la gente de Uganda?”
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A lo que Carmen le contestó, que se comunicaba
en ingles con la gente de allí, ya que era el idioma que hablaban la mayoría.
Este dato le pareció muy curioso
a Josetxu, ya que no se esperaba que se comunicasen en Ingles en ese país.
Carmen prosiguió contándonos su
experiencia, la cual transcurre en el año 2018, y nos comentó que una vez que
llegaron allí, combinaban las rutas en autobús con rutas andando. También nos
contó que en el tiempo que ella estuvo allí, se realizaron nueve proyectos, de
los cuales cuatro o cinco estaban encaminados a la educación, también nos
comentó, la situación en la cual se encontraban allí, sin material educativo, y
muchas veces tenían que mover las mesas de clase ya que no había suficientes.
A su vez nos contó tres anécdotas
que la marcaron, la primera es que muchas veces las clases se daban por las
noches sobre las cinco de la mañana, ya que por el día no les daba tiempo.
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Las otras dos anécdotas que la marcaron mucho
transcurrieron en un colegio integrado por unos 600 niños y niñas de los cuales
100 de ellos tenían alguna discapacidad, tanto motriz como motora. Un día que
les estaba ayudando a introducir las tecnologías (ordenadores), con niños de
doce años, dos de ellos, le dijeron que le iban a presentar a un compañero. Los
niños le trajeron a Carmen un alumno de unos ocho años, sordo. Carmen con ayuda
de los otros dos compañeros consiguió comunicarse con él y le contó que de
mayor quería ser profesor, a pesar de la sordera, él decía que lo iba a
conseguir, que la sordera no le iba a impedir lograr su sueño.
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La otra anécdota, es sobre una niña de cinco
años, la cual era ciega, comenzó a tocarle la cara y las manos a Carmen para
poder conocerla, Carmen habló con ella, y le contó como vivía en el colegio, ya
que, con tres años, sus padres la abandonaron y la internaron en ese colegio
debido a la discapacidad que tenía, y nunca más la volvieron a ir a visitar.
Carmen con lágrimas en los ojos seguía hablando con ella, y la niña le acarició
la cara, le quitó las lágrimas y le dijó “No llores, yo soy fuerte”.
Josetxu añade que lo que se
realizaba en ese colegio, era un claro ejemplo de inclusión, y luego se dirige
al grupo del tema “Inclusión” y les pide que les recuerde que les mande un
documento, sobre el acoso en el colegio.
Carla comienza a explicar que es
Save the Children, y nos informa de que se creó en Londres, el 19 de mayo de
1919. También nos proporciona información sobre las intervenciones que tuvieron
y en las que se involucraron, como ocurrió en Rusia (1921), en España tras la
Guerra Civil Española (1936), en Corea (1951), en Argelia (1958), y en Vietnam
(1966). Por último, en 2015, llegaron a ayudar a 55 millones de pequeños en más
de 120 países.
Josetxu pregunta a la clase; “¿Os
suena Caritas?” Y argumenta que, durante la primera Guerra Mundial, cuando la
sociedad rica se enfrentó a la guerra surgieron las ONG, para hacer labores
humanitarias en la infancia. Les pregunta a Carla y a Carmen si podrían
decirnos cuantos niños y niñas no acuden a la escuela en África.
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A lo que
responden que no lo saben con exactitud, por lo cual Josetxu añade que en
España hay 40.000 niños que no van, que además en el planeta son cientos de
millones los niños que no pueden ir a la escuela porque en su país no esta lo
suficientemente desarrollado para ello, actualmente en muchos países no
desarrollados, no hay profesoras. Y nos anima a que una vez hayamos obtenido el
titulo de maestros y maestras, vayamos a Sudáfrica, debido a que en esos países
tenemos trabajo, pero nadie se lo plantea, nos pide también que nos movamos ya
que hay infancia en el planet
a que no tiene educación y pone como ejemplo a
Perú.
Tras este inciso, se retoma la
exposición y nos ponen un video sobre la historia de una niña de siete años que
vive en Siria, la cual una vez que comenzó la guerra, no pudo asistir a la
escuela, pero gracias a esta ONG “Save the Children” pudo ir. Tras visualizar
este video, nos pusieron otro sobre un discurso, en el que sale una niña
hablando sobre lo que se sufre cada día en su país, Siria, a causa de la
guerra, la cual lleva presente desde 2011. (Ambos videos se encuentran en el
power point).
A continuación, prosiguen con la
explicación de “Save the Children”, en la cual nos comentan que, esta ONG,
intenta hacer una educación inclusiva. Ya que en el mundo son mas de 58
millones de niños los que no tienen acceso a la educación. En 1953, “Save the
Children”, se integró con la ONU (Organización de Naciones Unidas). A
continuación, hacen mención a UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la
infancia), la cual actualmente trabaja con más de 191 países.
Josetxu interrumpe para añadir
que, es curioso que la ONU fundó UNICEF para ayudar a los niños de Europa, y no
a los niños de África, siendo Europa uno de los países mas ricos. También nos
informa de que España rogó mas de 15-20 años la entrada en la ONU, ya que era
un país gobernado por Franco, por lo cual dictatorial. Se nos negó la entrada
por no ser una nación en condiciones, producto de la barbarie.
Después nos hablan de Pies
descalzos, una ONG, fundada por Shakira, en 1997. Se centra en la educación en
Colombia, su país de origen. En total tiene seis escuelas repartidas por todo
el país, y ayuda a mas de 4 mil estudiantes. En 2016, uno de los centros de
esta ONG, fue nombrado mejor colegio público del país por la Fundación Alberto
Merani, asociación especializada en la investigación de procesos educativos
colombianos.
Josetxu nos recuerda que hace
tiempo, él había subido al Blog un video donde Shakira detallaba el
funcionamiento de su ONG el cual podemos ver, si nos interesa profundizar en el
tema. También nos comenta que Colombia es un país en pleno desarrollo, donde se
están elaborando carreteras, escuelas y les hacen falta maestros, por lo cual
nos vuelve a animar a acudir a estos países, una vez finalizada la carrera.
Para finalizar, nos hablan sobre
la Unesco y Josetxu argumenta que casi todos los países del planeta pertenecen
a la Unesco, tan solo tres o cuatro no participan. Y espera que, en unos años,
podamos encontrar una organización que nos represente a todo el planeta.
También nos comenta que los EEUU junto a Somalia no firmaron en la Unesco sobre
los derechos de la infancia, y dice que España defiende ese convenio, ya que es
lo fundamental para después poder hablar de inclusión.
Una vez finalizada la explicación
de la Unesco, comienzan a hablar sobre la situación educativa en los países en
vías de desarrollo, comienzan hablando de la República Democrática del Congo,
donde Josetxu nos explica que el Congo es mucho mas grande que España y que ya
solo el “cuerno” del Congo, es mas grande que muchas Europas juntas.
Josetxu les pide que dejen de
exponer debido al tiempo de la exposición y nos comenta que la parte que les
quedo por exponer a las compañeras la podemos encontrar en el Blog, ya que ha
subido el Power Point para que todos podamos verlo, si lo precisamos. Por
último, nos preguntan si tenemos alguna duda y tras obtener un “no” por respuesta
se da por finalizada la exposición.
Josetxu para finalizar la clase
añade que ahora nos va a realizar un examen, al cual la clase exaltada le
responde con asombro, finalmente se serie y añade que se trata de una broma.
